

「ある年齢を過ぎると、絶対的知識量が不足している子どもたちは、全体主義者となる。他の子どもがやることをやりたがり、同じ物を持ちたがり食べたがり、同じテレビ番組を見たがる。これに関しては、いくらでも例が挙げられるはずだ。 放っておけば全体主義者となってしまう子どもたちを、言葉は悪いかもしれないが、社会を社会たらしめる論理ですこしずつ「矯正」していくのが、教育の重大な役割のひとつではなかろうか、とわたしは考える。」
子供を型にはめるのではなく、個性を伸ばして育てる。そうすることが社会のためでもあるという論。ひとりひとりを異質な人間に育てる。フリーという名のゲイの中学教師が、問題児であった著者の息子に「きみはきみのままでいい」と言って導く教育。日本の普通の学校では不可能な話に思える。
越境者的ニッポン - 情報考学 Passion For The Future (via ishizue)(ishizueから)
(taskforce2008から)
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easygoing : 東京大学 情報理工 ポスター
http://thpb.exblog.jp/11369815/
(http://www.i.u-tokyo.ac.jp/edu/entra/pdf/10ent_exam_L.pdf)去年あたりなんの気なしにpostしたこれ、結構reblogされてたみたい。
zipらしい
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おさかなラボ - たった10年前、世界にはiPhoneどころかiPodすらなかった。皆Blogでなく日記を書いていた。 (via otsune
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年表にするとわかること
(via mmmmm-mmmmm)
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ようやく日本上陸! クラウドミュージックにまつわる8つのトピックス from 『WIRED』VOL. 3 « WIRED.jp 世界最強の「テクノ」ジャーナリズム (via otsune)
Apple(というかJobs)の慧眼は、過去の負の遺産からお金を生み出す方法を見出した点にあった。
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